7. Sınıf Dijital Sanatlar · 15. Hafta
Aynı Görsel, Farklı Ses: Ses Dünyasına Giriş
Aynı kısa sahne dört kez; birinde sessiz, birinde neşeli müzik, birinde yağmur, birinde gerilim sesi. Görsel aynıyken hikâye neden değişti? Bu hafta ses dijital sanat malzemesi oluyor; dalga biçimini görüyor, kaydetme, kesme ve düzenleme araçlarını tanıyor, izin ve mahremiyeti konuşuyor; laboratuvarda bir görsel için 10–20 saniyelik kısa bir ses kartı hazırlıyorsun. Kendi sesini kaydetmek zorunda değilsin.
Bu derste ne öğreneceğiz?
- Sınıfta dört ses için "hikâye nasıl değişti?" cümleleri; demoda dalga biçiminde sessiz/yüksek bölümü gösterir; D/Y kontrolünde izin/mahremiyet kararlarını gerekçeler.
- "Ses kartı / sesli künye" (10–20 sn): H12–H14 görsellerinden biri için A) öğretmen setinden kısa ses dizisi, B) uygun cihaz ve izin varsa kendi kısa kaydı ya da C) hazır ses üzerinde kesme ile düzenleme; dosya ad-soyad-h15-ses (ham) + kaynak/izin satırı + "bu sesi seçtim çünkü …". → Portfolyo: H15 ham ses kartı (H17'de düzenlenmiş hâliyle eşleşir).
- Kâğıt ses planı (parça, kaç saniye, nereden kesilir) araç yoksa aynı çıktıyı karşılar.
Kazanımlar
-
DS.1.4.2
Dijital ses kayıt ve düzenleme araçlarından yararlanır (giriş): sesin dijital sanatın parçası olabileceğini fark eder; ses dosyası oluşturma ve düzenleme araçlarını ve temel işlemlerini (kayıt, oynatma, seçme, kesme, katmanlama) tanır; okuldaki imkâna uygun aracı belirler; hazır ya da izinli seslerden bir görsel için 10–20 saniyelik kısa bir ses kartı hazırlar; ses kullanımında izin ve mahremiyeti gözetir.
Kaynak: MEB öğretim programı kazanımları; içerik paketinde hafta bazında eşlenmiştir.
Dersi nasıl anlatıyoruz?
Sınıf oturumu bir soruyla açılır: “Görsel aynıyken hikâye neden değişti?”; “Ses de dijital bir malzemedir” başlığıyla kavram anlatılır; sınıf tahtada kısa bir etkinlik yapar (“Dalga biçimini oku — öğretmen demosu”); kısa bir kontrolle anlaşılıp anlaşılmadığı görülür (“Bu kaydı kullanabilir miyim?” ve “Ses kontrolü”); sonunda defter notuyla kapanır (“Ses — ilk not”).
Laboratuvar oturumu öğrenciler bilgisayarda uygular: “Seti tanı, aracını ve seçeneğini belirle” ve “Ses kartı — 10 ile 20 saniye”; sınıf tahtada kısa bir etkinlik yapar (“Dinle ve söyle”); kısa bir kontrolle anlaşılıp anlaşılmadığı görülür (“Ses kartı kontrolü”); sonunda defter notuyla kapanır (“Ses kartım”).
Adım adım anlatım metni, görseller ve etkinliklerin kendisi öğretmen çalışma alanında açılır.
Gerçek yaşamdan bir durum
Aynı kısa sahne dört kez; birinde sessiz, birinde neşeli müzik, birinde yağmur, birinde gerilim sesi. Görsel aynıyken hikâye neden değişti?
Ders bu durumdan yola çıkar; kavramlar öğrencinin günlük yaşamından bir problem üzerinde ele alınır.
Bu dersin içinde neler var?
- Sınıf oturumu
- 40 dakika · 6 adım
Tahta etkinliği: Doğru / Yanlış - Laboratuvar oturumu
- 40 dakika · 5 adım
- Etkinlik türleri
- Doğru / Yanlış — tahtada, internet gerektirmeden çalışır.
- Görseller
- 2 ders görseli (anlatım ve destek)
- Materyaller
- Defter, Kalem, Etkileşimli tahta ve hoparlör, Öğrenci bilgisayarı (laboratuvar, Pardus; mikrofon yok varsayılır), Audacity (kuruluysa; varsayılan ses aracı) ya da sistemdeki basit oynatıcı/düzenleyici, Künyeli ses seti (8–10 parça; ortak klasör) ve giriş için dört sesli sahne, H12–H14 görselleri (ses kartı için), Yedek: dalga biçimi kâğıt kartları, kâğıt ses planı
Ders akışı
Her oturumun yüksek seviyeli aşamaları; adımların metni ve etkinlikler çalışma alanında.
- Giriş ve tartışma
- Konuyu keşfet
- Etkinlik
- Kısa kontrol
- Defter notu
- Uygulama
- Etkinlik
- Kısa kontrol
- Defter notu
Bu konuyla ilgili kaynaklar
Öğrencilerin çalışabileceği, öğretmenlerin sınıfta ya da yazılı hazırlığında kullanabileceği özgün DersiAnlat kaynakları.
Bu dersi sınıfınızda kullanın
Tam ders anlatımı, tüm görseller, interaktif tahta etkinlikleri, laboratuvar adımları, defter notu ve sınıf ilerleme takibi DersiAnlat çalışma alanında. Öğretmenler için tamamen ücretsiz.
Dersi Anlat