7. Sınıf Dijital Sanatlar · 12. Hafta
Bir Çizim Kaç Parçadan Oluşur? Karakterim / Motifim
Karakterinin gözünü biraz büyütmek istiyorsun; silgiyi sürüyorsun, yanağı da gidiyor, arkadaki duvar da. Neden bütün yüz bozulsun? Bu hafta çizimi parçalara ayırıyoruz — arka plan, gövde, yüz, aksesuar — ve katman mantığıyla kendi karakterini ya da motifini üretiyorsun. Ürün portfolyoya giriyor; 13. haftada montajda yine katmanlarla çalışacağız.
Bu derste ne öğreneceğiz?
- Sınıfta "hangisi ayrı katman olsun?" için altı parçadan en az dördü gerekçeli; çalışma sırasını dizer ve neden bu sırayla çalışacağını söyler.
- "Karakterim / Motifim": A basit karakter ya da B kültürel/doğal/geometrik motif; en az üç katman/parça (arka plan, ana biçim, ayrıntı; isteğe bağlı aksesuar/gölge/yazı), en az iki sanat elemanı bilinçli, en az bir özgün karar; altına "Katmanları ayrı tutmak işimi şu şekilde kolaylaştırdı: …". Dosya ad-soyad-h12-karakter ya da ad-soyad-h12-motif + mümkünse katman görünümünün ekran görüntüsü. → Portfolyo: H12 karakter/motif (+ katman ekran görüntüsü ya da "parçalarım" açıklaması).
- Araç/yöntem değerlendirme kartı (5 satır) ve akran için üç cümle.
Kazanımlar
-
DS.1.4.1
Dijital görsel çizim ve düzenleme araçlarından yararlanır: katmanlı çizim aracını (Krita) ve daha basit alternatifleri tanır; karakter ya da motif üretimi için uygun aracı okuldaki imkâna göre belirler; en az üç katman/parça mantığıyla, en az iki sanat elemanını bilinçli kullanarak basit bir karakter ya da motif oluşturur; katman mantığının ve seçtiği aracın işini nasıl kolaylaştırdığını kısa kartla değerlendirir.
Kaynak: MEB öğretim programı kazanımları; içerik paketinde hafta bazında eşlenmiştir.
Dersi nasıl anlatıyoruz?
Sınıf oturumu bir soruyla açılır: “Gözü silerken bütün yüz bozulmasın”; “Katman nedir?” başlığıyla kavram anlatılır; sınıf tahtada kısa bir etkinlik yapar (“Hangisi ayrı katman olsun?” ve “Bu haftanın çalışma sırası”); kısa bir kontrolle anlaşılıp anlaşılmadığı görülür (“Katman kontrolü”); sonunda defter notuyla kapanır (“Katman — ilk not”).
Laboratuvar oturumu öğrenciler bilgisayarda uygular: “Mini demo ve seçim”, “Karakterim / Motifim” ve “Araç/yöntem değerlendirme kartı”; sınıf tahtada kısa bir etkinlik yapar (“Üç cümle — komşunun ürününe”); kısa bir kontrolle anlaşılıp anlaşılmadığı görülür (“Katmanlı çizim kontrolü”); sonunda defter notuyla kapanır (“Karakterim / Motifim”).
Adım adım anlatım metni, görseller ve etkinliklerin kendisi öğretmen çalışma alanında açılır.
Gerçek yaşamdan bir durum
Karakterinin gözünü biraz büyütmek istiyorsun; silgiyi sürüyorsun, yanağı da gidiyor, arkadaki duvar da. Neden bütün yüz bozulsun?
Ders bu durumdan yola çıkar; kavramlar öğrencinin günlük yaşamından bir problem üzerinde ele alınır.
Bu dersin içinde neler var?
- Sınıf oturumu
- 40 dakika · 6 adım
Tahta etkinliği: Sıralama - Laboratuvar oturumu
- 40 dakika · 6 adım
- Etkinlik türleri
- Sıralama — tahtada, internet gerektirmeden çalışır.
- Görseller
- 2 ders görseli (anlatım ve destek)
- Materyaller
- Defter, Kalem, Etkileşimli tahta, Öğrenci bilgisayarı (laboratuvar, Pardus), Krita (kuruluysa; tercih edilen katmanlı çizim aracı), Canva / Canva Draw (dijital yedek), Örnek karakter görseli ve künyeli motif örnekleri, Araç/yöntem değerlendirme kartı (5 satır), Yedek: kâğıt, asetat ya da şeffaf dosya poşeti, renkli kalem
Ders akışı
Her oturumun yüksek seviyeli aşamaları; adımların metni ve etkinlikler çalışma alanında.
- Giriş ve tartışma
- Konuyu keşfet
- Etkinlik
- Kısa kontrol
- Defter notu
- Uygulama
- Etkinlik
- Kısa kontrol
- Defter notu
Bu konuyla ilgili kaynaklar
Öğrencilerin çalışabileceği, öğretmenlerin sınıfta ya da yazılı hazırlığında kullanabileceği özgün DersiAnlat kaynakları.
Bu dersi sınıfınızda kullanın
Tam ders anlatımı, tüm görseller, interaktif tahta etkinlikleri, laboratuvar adımları, defter notu ve sınıf ilerleme takibi DersiAnlat çalışma alanında. Öğretmenler için tamamen ücretsiz.
Dersi Anlat