5. Sınıf Bilişim Teknolojileri · 13. Hafta
Slaytla Anlatmak
Bir konuyu sınıfa anlatırken tek uzun sayfa mı, birkaç kısa ekran mı daha anlaşılır? Bu hafta sunumun bilgiyi slaytlarla anlattığını görecek, yeni slayt, tema, geçiş, metin kutusu ve not alanını tanıyacak; laboratuvarda BTY5/sunumlar klasörünü kurup üç slaytlık ilk taslağımızı hazırlayacağız.
Bu derste ne öğreneceğiz?
- Sınıfta sunumun ne işe yaradığını söyler.
- Beş sunum öğesini işleviyle eşleştirir.
- Laboratuvarda BTY5/sunumlar klasöründe başlık, içerik ve görselli slayttan oluşan üç slaytlık .odp taslak.
Kazanımlar
-
BTY.5.2.6
Sunum programlarından yararlanır: sunumun bilgiyi slaytlarla anlattığını ve temel öğelerini (yeni slayt, tema, geçiş, metin kutusu, not alanı) tanır; işe uygun programı belirler; başlık, içerik ve görselli slayttan oluşan bir taslak hazırlayarak arayüzü kullanır; sunumu afiş ve belgeyle kullanım alanı açısından karşılaştırır.
Kaynak: MEB öğretim programı kazanımları; içerik paketinde hafta bazında eşlenmiştir.
Dersi nasıl anlatıyoruz?
Sınıf oturumu bir soruyla açılır: “Tek sayfa mı, birkaç ekran mı?”; “Sunum ve slayt” başlığıyla kavram anlatılır; örneklerle pekiştirilir (“Sunumun öğeleri”); sınıf tahtada Kavram Eşleştirme etkinliği yapar (“Öğe ne işe yarar?”); kısa bir kontrolle anlaşılıp anlaşılmadığı görülür (“Doğru mu, yanlış mı?”); sonunda defter notuyla kapanır (“Sunum Programı”).
Laboratuvar oturumu öğrenciler bilgisayarda uygular: “Sunumlar klasörü”, “Programı aç, tema seç”, “Başlık slaytı”, “İçerik slaytı”, “Görselli slayt” ve “Okunuyor mu? Kaydet”; kısa bir kontrolle anlaşılıp anlaşılmadığı görülür (“Laboratuvar kontrolü”); sonunda defter notuyla kapanır (“Üç Slaytlık Taslak”).
Adım adım anlatım metni, görseller ve etkinliklerin kendisi öğretmen çalışma alanında açılır.
Gerçek yaşamdan bir durum
Bir konuyu sınıfa anlatırken tek uzun sayfa mı, birkaç kısa ekran mı daha anlaşılır?
Ders bu durumdan yola çıkar; kavramlar öğrencinin günlük yaşamından bir problem üzerinde ele alınır.
Bu dersin içinde neler var?
- Sınıf oturumu
- 40 dakika · 6 adım
Tahta etkinliği: Kavram Eşleştirme, Doğru / Yanlış - Laboratuvar oturumu
- 40 dakika · 8 adım
- Etkinlik türleri
- Doğru / Yanlış, Kavram Eşleştirme — tahtada, internet gerektirmeden çalışır.
- Görseller
- 2 ders görseli (anlatım ve destek)
- Materyaller
- Defter, Kalem, Etkileşimli tahta, Öğrenci bilgisayarı (laboratuvar, Pardus, sunum programı), 3 telifsiz görsel (öğretmen hazırlar), Yedek: A4 kâğıtta üç slayt kutusu
Ders akışı
Her oturumun yüksek seviyeli aşamaları; adımların metni ve etkinlikler çalışma alanında.
- Giriş ve tartışma
- Konuyu keşfet
- Örnekler
- Etkinlik
- Kısa kontrol
- Defter notu
- Uygulama
- Kısa kontrol
- Defter notu
Bu dersi sınıfınızda kullanın
Tam ders anlatımı, tüm görseller, interaktif tahta etkinlikleri, laboratuvar adımları, defter notu ve sınıf ilerleme takibi DersiAnlat çalışma alanında. Öğretmenler için tamamen ücretsiz.
Dersi Anlat